Die Gremien der GGS Balthasarstraße

Die Mitglieder der Schulpflegschaft sind die Vorsitzenden der Klassenpflegschaften, ihre Stellvertreter können mit beratender Stimme teilnehmen.Die Schulpflegschaft ist ein wichtiges Mitwirkungsorgan in Fragen der Bildungs- und Erziehungsarbeit.

Die Schulpflegschaft wählt für ein Schuljahr

• einen Vorsitzenden und seinen Stellvertreter
• die Elternvertreter für die Schulkonferenz

Schulpflegschaftsvorsitzende Schuljahr 2022/23:

Frau Lodders-Voogt        Vertreterin:  Frau Amende

Eltern können sich in der Klassenpflegschaft an der Bildungs- und Erziehungsarbeit auf Klassenebene beteiligen. Die Klassenpflegschaft ist in unserer Schule eine wichtige Unterstützung für die Klassenlehrerinnen und die Gruppenleitungen.

Der/Die Klassenpflegschaftsvorsitzende kann die Zusammenarbeit von Lehrern und Eltern verstärken und pflegen und hat die Möglichkeit in der Schulpflegschaft mitzuwirken.

Mitglieder der Klassenpflegschaft sind alle Erziehungsberechtigten der Schüler und Schülerinnen jeder Klasse. Die erste Sitzung findet innerhalb der ersten drei Wochen eines neuen Schuljahres statt.

Klassenpflegschaftsvorsitzende im Schuljahr 2022/2023:

Die Schulkonferenz ist das höchste Gremium der Schule. Sie ist paritätisch durch Eltern und Kollegium besetzt. Eine Schule unserer Größe hat nach §66 des Schulgesetzes NRW zwölf Mitglieder, die sich aus je sechs Elternmitgliedern und sechs Lehrern zusammensetzen.

Mitglieder der Schulkonferenz im Schuljahr 2022/23

aus der Elternschaft: Fr. Lodders-Voogt, Fr. Parise, Fr. Martin, Fr. Amende, Fr. Außem, Fr. Cramer

aus dem Lehrerkollegium: Fr. Braam, Fr. Al-Mohamed, Fr. Golbach, Fr. Amadon, Fr.Carreno, Hr. Messing

Vorsitzende: Frau Jentgens

Teilkonferenz bei Entscheidungen für die Eltern:

Frau Parise

für das Kollegium:

Frau Golbach

Demokratie lernen und leben – Mitbestimmung und Partizipation

In unserem jahrgangsübergreifenden Unterricht erleben die Schülerinnen und Schüler täglich das miteinander und voneinander Lernen. Indem sie in einem Partnersystem arbeiten, übernehmen Schülerinnen und Schüler einerseits Verantwortung für sich selbst, da sie Hilfen und Erklärungen beim Partner einholen, andererseits übernehmen sie Verantwortung für den Partner, da sie ihm Hilfe anbieten und geben. Sie erwerben Teamfähigkeit in der Arbeit mit anderen und übernehmen Verantwortung für Gemeinschaftsaufgaben.

In Formen offenen Unterrichts, der durch Mitbestimmung bei den Lerninhalten, durch selbst gestellte Aufgaben im Wochenplan und in den Lernzeiten oder durch die Verpflichtung zur Selbstkontrolle gekennzeichnet ist, lernen die Kinder zunehmend eigenständig zu arbeiten und für ihr Lernen verantwortlich zu sein.

Um diese Gedanken der Partizipation, der Mitbestimmung und der aktiven Teilnahme weiter zu verstärken und umzusetzen in praktisches Tun, haben wir an unserer Schule den Schüler*innenrat eingerichtet. Dies ist ein gemischtes Gremium aus Schüler*innenvertretern (Klassensprechern), der Leitung des Offenen Ganztags und der Lehrervertretung (Schulleitung, Lehrer).

Im Schüler*innenrat wurde Gwenni und Carl von allen Klassensprecher*innen zu unseren Schulsprechern gewählt.

Um einen kontinuierlichen Schulentwicklungsprozess zu gewährleiten, haben wir das Gremium einer Steuergruppe installiert. Diese trifft sich je nach Umfang der zu behandelnden Thematik bzw. des anstehenden Projektes in regelmäßigem Abstand, um Planungen und vorbereitende Maßnahmen für die weitere Arbeit im Schulteam vorzubereiten.